【摘要】目的：探讨影像专病库结合以问题为导向的学习（PBL）教学模式在医学影像诊断学教学中的应用效果。方法：选取 2025 年 9 月— 2026 年 1 月在新疆医科大学学习医学影像诊断学的 2023 级医学影像技术专业本科学生 110 名，采用随机数字表法分为对照组（n=55）和试验组 （n=55）。对照组采用传统讲授式教学，试验组采用影像专病库结合 PBL 教学。比较两组学生期末理论考试成绩、案例分析成绩、形成性评价 成绩及教学满意度。结果：试验组期末理论考试成绩、案例分析成绩、形成性评价成绩以及学习兴趣提升、知识掌握程度、临床思维能力、解 决问题能力、知识整合能力、团队协作能力、自学能力提升维度的满意度得分均高于对照组，差异均有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：影像 专病库结合 PBL 教学模式能够有效提高医学影像诊断学的教学质量，提升学生理论知识掌握、实践应用能力及综合素养，具有较高推广价值。  
【关键词】医学影像学；影像专病库；以问题为导向的学习；教学方法；医学影像诊断学；医学影像归档与通信系统