【摘要】目的：探讨以医者精神为核心医学影像学混合教学模式下教学效果。方法：选取 2023 年 1—12 月新疆医科大学第二附属医院 2020 级医学影像学专业本科学生为对照组，以 2024 年 1—12 月该医院同一专业 2021 级学生为观察组，每组 60 名。对照组采用传统教学法，观察组采用混合教学模式下且融入医者精神等思政元素教学法，对两组学生的专业课成绩进行考核，对两组学生教学前后思想水平进行评估，调查各组学生对教学形式的满意度情况。结果：通过考核，观察组学生专业课成绩均明显高于对照组（P ＜ 0.05），教学前两组学生思想水平评估得分比较，差异无统计学意义（P ＞ 0.05），观察组学生通过融入医者精神等思政元素混合教学模式下教学后，思想水平得分均高于对照组（P ＜ 0.05）。观察组学生对教学形式的总满意度高于对照组（P ＜ 0.05）。结论：医学影像学专业教学将医者精神等思政元素融入混合教学模式能够有效提高学生的专业成绩，强化学生思想水平，从而培养高素质人才。
【关键词】混合教学模式；医者精神；医学影像学；思政元素；教学效果