【摘要】目的：探讨医学影像诊断思维教学系统联合院内图像存档与传输系统（PACS）智慧教学模式，在医学影像技术专业四年制本科骨骼肌肉系统示教课程中的应用价值。方法：选取2025年12 月1—31 日新疆医科大学本科四年制医学影像技术2023-1班（n =55）和2023-2班（n =55）学生为教学对象。在骨骼肌肉系统示教课程中，按照班级分组，对照组（2023-1班）采用传统PACS 讲授模式，试验组（2023-2班）采用诊断思维系统联合PACS 的智慧教学模式。比较两组学生的知识掌握程度（闭卷考试）、诊断思维能力（选取典型病例考核）及教学满意度（自制教学满意度问卷调查）。结果：试验组在影像病例分析实践考核中的平均成绩[（86.73±5.21）分]高于对照组[（78.35±6.82）分]（P＜0.05）。理论考核成绩试验组[（88.53±4.12）分]亦优于对照组[（84.23±5.51）分]（P＜0.05）。试验组满意度为94.1%，高于对照组的76.4%（P＜0.05）。结论：将医学影像诊断思维教学系统融入PACS 智慧教学模式，应用于骨骼肌肉系统示教课程，能够显著提升医学影像技术专业学生的实践分析能力与诊断思维水平，教学效果优于传统教学模式，具有较高的应用价值。

【关键词】医学影像诊断思维教学系统；PACS；智慧教学；骨骼肌肉系统；医学影像技术