【摘要】本文针对放射科住院医师规范化培训中 CT 三维图像后处理技术教学中存在的操作项目复杂、学习难度较大、住院医师过度依 赖人工智能后处理软件而学习热情较低等问题，创新性地将费曼学习法引入教学实践。通过构建以高年资住院医师为核心的双循环教学模 式，在指导医师督导下系统实施包含确定目标、模拟教学、回顾反馈、简化归纳 4 个环节的教学改革，旨在通过强化“以教促学”机制， 多维度提升住院医师的技术掌握度、教学参与度及团队协作能力，同时促进指导医师教学能力的迭代升级，最终形成“教学相长”的良性 互动，为优化放射科住院医师规范化培训质量提供可复制范式。
【关键词】住院医师规范培训；CT 三维图像后处理；费曼学习法；放射科；教学模式