【摘要】目的：探讨基于5E教学模式的思政教学在产科超声住院医师规范化培训（简称住培）中的应用价值。方法：选取江苏大学附属 医院2023年1月—2024年4月的48名住培生作为研究对象，随机分为试验组（n=24）和对照组（n=24）。对照组应用传统讲授式教学法 教学；试验组应用基于5E教学模式的思政教学法进行教学，分为吸引、探究、解释、迁移和评价5个环节。培训后比较两组考核成绩及教 学满意度。结果：试验组住培生理论知识、超声图像分析、报告书写、操作技能考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 试验组对授课形式、培养自主学习及团队协作能力、提高临床思维及超声诊断能力、提高利用已学知识诊断新问题能力、提高医患沟通及 人文关怀能力的满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：5E教学法较传统教学法对于提高产科超声住培生的超声诊 断、临床思维、内在品格以及综合能力方面更有价值，可在产科超声住培教学中运用。 

【关键词】5E教学模式；思政教育；超声；住院医师规范化培训；继续教育；产科