【摘要】目的：探讨移动 PACS 影像教学数据库在医学影像学实验课教学中的应用价值。方法：选取 2023 年 9 月—2024 年 1 月广东药科大学第一临床学院 2021 级五年制临床本科专业 1、2 班为研究对象，随机选择一个班为实验组（61 名，移动 PACS 教学病例库），另 一个班为对照组（63 名，传统 PPT 教学法）。比较两组学生课堂随机实验成绩、期末技能考试成绩、期末理论成绩、最终期末考试成绩 及满意度测评。结果：实验组的课堂随机实验成绩、期末技能考试成绩、期末理论成绩、最终期末考试成绩均高于对照组，差异有统计学 意义（P ＜ 0.05）。实验组的教学效果满意度、临床思维能力、学习兴趣、知识掌握程度、主动学习能力、交流能力、团队合作能力、综合 分析能力、文献查阅能力均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：移动 PACS 教学病例库应用于临床医学专业医学影像学实 验课教学中，可提升教学质量和效果，强化学生的实践能力，且具有较高的满意度。

【关键词】PACS 系统；数据库；医学影像学；本科教学